智慧教育：哈佛粗鄙陈颉祺谈最聪明最高效的学习方法

于是肝细胞之外就越有可能由紧密的神经系统轴突连接，于是就越有可能产生我们所说是的“精练”情形——换句话说是，原本暗指毫不相干的数据今日却产生了紧密联系。"

难怪柏拉图此前说是过“特质就是遗忘力”！

看着这段精神分析的说明我才恍然大悟：揭示本来只是暴力手段，是为了让读写神经系统的数据更加更加原则上，而肩部诵和遗忘才是借以。

再掩蔽就让每一个让人想到很传奇人物的朋友，他们的协力特点：想到很多，忘记很多样子，或者说是的月底一点叫毕竟“基石知识很雄辩”。

讨厌肩部诵的你，千万不要记得，死记粗大肩部造成的众所周知效果本来有另外一个感情意象截然只不过的用语：博闻强识。

2、最灵巧、最高效的修习新方法：认认真神真神、大方向、外公外公实实地修习

我见到一个很奇怪的是的情形：返回之私立中谈论授给谈论授弟谈论授妹们发表演说修习新方法，每次都必定不会被谈及这样的问题：我某某科目谈论授的变差，要来怎么样才能让我的好成绩迅速降低呢？

谈论习所是每一个师生的梦不想。这个问题的犹如，本来突显的是每一个之私立中师生都有对小时欠缺的恐惧：“口试就要到了，不不会小时看注解了，就要即刻了……”入院小时焦虑症的师生，在面对口试阻碍的时候所剩无几就此一个期盼：一定依赖于某种梦魇的新方法并不只能解决我的困境。

好的新方法并不只能降低我们的成本，然而新方法也不会强化一个人的良善：懒情。而最为难以置信的是，我们生存的这个社不会，沃巧在大幅地强调新方法的不必或缺性。

各种辅导注解都声称自己的新方法有梦魇的效用，各种“状元修习法”充满着注解店的柜台，很多辅导班和培训机构甚至打出“一个月转变成优等生”“一个夏天让你详人北大清华”这样的电视广告。

在师生族裔之中外，似乎有那么一些人，他们比别人更加时髦新方法。他们不会购大存量的课外辅导注解，反复精心比对其之中的新方法，以求找到最佳新方法，然而一般来说每个人的结论都不相同。

这是一个并不令人困惑的情形，你说是他们懒惰吧，他们还真神有本事把各种新方法研究岗位得头头是道，他们在这方面超乎寻常地“努力岗位”，甚至可以废寝忘食。

便我逐渐想到了，他们的这种“努力岗位”，本来叫做对小时阻碍的真神切感受。不不会小时了，所以情况下只能靠某些窍门来降低成本。这种冠冕堂皇的说是法犹如伪装的，本来还是这样一种不想法：“众所周知有一种新方法，并不只能让我不费力气地抢到低分！”

我不想到自己谈论授业上的好成绩有多少应当毫无疑问新方法，但我很清楚地忘记，之私立中谈论授后期的我，随便不会去不想“我回事应当换一种新方法修习”。

那时候我没用里不想法很简单：返校需要认真神哭谈论，每天谈论授过的样子需要复习，同谈论授精心设计的施只用需要认真神收尾。然后我总想到看似诡异：本来我只是把我应当毕竟的好事都认认真神真神毕竟完了，却总被人普遍认为“这男孩修习很有新方法”。

最灵巧的修习新方法或许是什么？带入大谈论授便，我也和就让的优秀同谈论授顺带问过这方面的话题。

我见到，优秀的同谈论授在之私立中谈论授中后期，在在地都甚少购课外在教辅注解，却都能认认真神真神，大方向地收尾每天的修习基石训练任务。这理应让我认知：某种程度在修习上，最笨的新方法反而是最机智的新方法。而最灵巧、最高效的修习新方法某种程度只有一个——外公外公实实地修习。

这就是修习的哲谈论授理想主义。

3、应当境况的反复不不会任何人或任何新方法可以替你收尾

肩部英语单用语是最能说是明问题的一个举例来说。很多高之中生都责备单用语根本无法肩部，然而在大谈论授，出于详欧洲各国地区名研究员只能，很多大师生都需要参加GRE英语口试。

对之欧美详生而言，这门口试的难点本来只有一个：只能拥有20000都是的直译单用语存量。而极少大师生，即使通过了大谈论授四级或者托福口试，他们的单用语粮食供应也只有4000~6000。

市面上，各种GRE单用语辅导注解五花八门，却都是都有这样的词语“XX天搞定GRE单用语”。我也哭很多人说是过肩部单用语的技巧，但我随便不会购任何具有这样词语的单用语注解，也不认为任何的肩部单用语技巧。

对我而言，肩部单用语的技巧只有一个：在并不相同的小时，移位用这个单用语刺激神经系统。换句话说是，肩部单用语的王道只有一个：外公外公实实一遍一遍地肩部诵。

在我的单用语注解上，每一个单元我都清晰地标注肩部了多少遍，而且一般来说都在十遍以上。这个苦恼的反复，我不认为有任何人、任何技巧可以代我收尾。

我不想，这种了解到，本来对于修习任何一门谈论授科都是适用的。太久不不会任何一种新方法比大方向、按部就班地收尾每步修习基石训练任务成本不够高了。应当境况的反复，不不会任何人或任何新方法可以替你收尾。

南怀瑾：少年儿童读完经最有效性的新方法

01

人类古代文明类似的在成人教育新方法只有一个：就是肩部诵

实际上，我们宣扬的成年人读完经运动，就是一个实质上的新方法，就是在教人家沃特读完注解、沃特实质上、沃特弹吉他，不不会别的样子。就是在教刚生下的男孩，从零岁起到十五、六岁之外，就读完注解、实质上。

读完诵的章节，包括之欧美习惯欧美文化经学、儒教很原则上的一些注解，甚至包括佛道一小部分也可以，不过在习惯的在成人教育上，是以经学的注解为基石，佛道的注解，要大一点再读完。实质上的章节，不仅是之欧美的原则上欧美文化要肩部，还要肩部其他各国的欧美文化，如直译、法语、波兰语等等。过往，西方的在成人教育新方法，不管欧洲各国、美国政府也和之欧美一样都要实质上。

大家都不会想到很古怪，普遍认为在这个后期，怎么还要在教在生活中实质上？

一般人随便，这是之欧美人已丧失的原则上在成人教育新方法，也可以说是，；也也想到了。人类古代文明类似的在成人教育新方法，只有一个，就是肩部诵。尤其是读完之欧美注解，不够要大声即席。

大声即席，有什么凡事呢？这个本意很多，朗读完多了，自然能用言谈与字词的音韵谈论授。换句话，也能用字词和语种之外拼音的留心。不管之中文、外文，大声即席，慢慢悟进来，等父母亲了，音韵谈论授谈论了便，将来的留心就博通了，假使谈论授外文，不管直译、法语、波兰语，全都不会悟到音韵的拼法，一谈论授就不会。

在之欧美汉代，这是个普通的在成人课程章节，大家都不会的。但是这个世纪之欧美开始接受西方欧美文化后，对成年人的在成人教育，再不采行即席、肩部诵新方法，而着重基石知识的灌输与理解。这是因为在十九世纪末期、八十年代初期，受美国政府在成人实业家“杜威”思不想的影响。便影响到美国政府，在成人教育上谈论“理想主义”，否定在成人教育就是人际关系生活，篡位他们所普遍认为当时人肩部诵是读完死注解的这种制度。普遍认为念经、肩部诵是像打针一样注入式的，又像喂鸭子粗大喂进来，只不会把人喂弄得了。

所以一百年来，样子方谈论授校的在成人教育都采行较任由成年人的方式则，不只能肩部诵。只要求他能用，来启发他的刚开始，开发他的特质。

02

这么一个古外公而简单的新方法

可以有效性开发成年人的特质

宣扬便，大力推广些什么？今日返回原先的本题，也就是我们让男孩们实质上、即席的新方法，不用去找理由。不管四注解五经，或是古注解，任何一段，像弹吉他一样，很戏剧化地肩部诵，不给他问答，误打误撞稍稍带问答一点。这样肩部徒劳便，一辈子都感兴趣，一辈子都忘不掉。不但之欧美欧美文化要肩部，外文也要肩部。

肩部诵的新方法，不但不妨碍社不会的拓展，反而使社不会欧美文化拓展不够整体发达，不够精详。可是今日人随便，以为实质上是肩部死注解。

至于实质上的理论模型基石，这就牵涉到品格的科谈论授，以今日来谈论，牵涉到脑的科谈论授。

实质上非有为、安定不必肩部好像。在生活中肩部样子是不苦恼，是迅速乐的。因为有为弹吉他、有为实质上，刚开始就不够宁定。思不想不道德都要变的。这个就要谈论到心智的问题，譬如大家谈论品格、修道、谈论授佛苦行僧，苦行僧就是使脑神经有为观念，有为观念，就宁定，使躯体生理特性发生变化，肥胖症好像。没用变肥胖症，那么思不想不道德也变肥胖症了。

实质上有很多很多某种程度的，今日一般病理谈论授，尤其脑科病理谈论授，还不不会只用详细研究岗位。关于脑科病理谈论授这点，我也不是专家，只是都是顺带一下，肩部诵的只用用可增高一个人的正常人、遗忘力、认知战斗能力，使机智就不够细腻、不够精详。

我们今日宣扬成年人特质的开发，常常也叫读完经，就是那么一种古外公的新方法，那么简单一条定线。这个岗位每个兄弟姐妹都可以开始，拿本古注解就可以肩部。

外文特级在代课：“死记粗大肩部”的童子功，是复习外文并不简单的新方法！

白金声:哈尔滨市一级元勋在代课，全国优秀在代课，齐齐哈尔市劳动模范，享受国务院政府特殊津贴，曾荣获陈云在成人教育基金奖项。

★谈论授外文并不简单的新方法★

外文修习的规律本是“死去活来”，不不会死记粗大肩部，马上无以入其堂奥。为此，我上外文课并不简单，那就比如说是整体基石训练正因如此，多实质上，少毕竟题，在死记粗大肩部反复之中，人才培养师生“日诵千言”的多读完常常，“熟练于心”的熟读完常常，“谦卑涵泳”的肩部诵完常常。肩部的样子多了，蓄积在腹部，马上如那外公泉城，掀石为泉，掘地为二郎，汩汩滔滔，不必遏止。

种庄稼，农时不必违；习母语，谈论授时不必违。沃同谈论授少年时代，应当练好死记粗大肩部的“童子功”，这是复习外文的不二法门。

黄玉岩:特级外文在代课,北大五浦汇实验谈论授校校长

★谈论授外文就是要死记粗大肩部★

平时大存量的读者完、大存量的遗忘并不不必或缺，许多读完到的章节，借回头借过往，就活了呀，样子越多越活，当你寄给篇文章用用语的时候，这些样子自己就不会跳到出来了，苏东坡谈论“腹有诗注解气自华”，如果你腹之中不不会样子，临时去不想用语怎么能不想得出来呢？

遗忘力和体现力从不矛盾

体现性是怎么来的呢？因为看得多了、毕竟得多了，便才不会有体现。

李镇西:苏州大谈论授在成人教育美国政府哈佛大谈论授,外文特级在代课

让男孩在其遗忘力最强盛的后期，通过肩部诵将最当代的古诗欧美文化只用自己的永生，这是形成终身外文战斗能力的“童子功”。

对外文修习来说是，读者完是数据的释放出，寄给只用是情思的表达，肩部诵是当代的储藏。这三者同等不必或缺，不分主次，合于。

某种程度有家长还是不急切：“那男孩口试怎么办？毕竟我们的男孩并不是要当只用家，而是要通过之中详和高详啊！”

他说是，当男孩把读完、寄给、肩部看毕竟人际关系生活方式则，日积月累，他的层次不可避免不够大笔，他的神经系统不可避免不够整体发达，他的观念不可避免不够热衷于，他的视野不可避免不够开阔，这样的男孩对语种也不可避免不够敏锐，对语种的能用当然也更加熟练……有了这个雄厚的基石，在到校花点小时针对特定的试题型式，对男孩透过一些空降部队模拟基石训练，就算是猴子也不会“要胁”成“应试高手”，你还恨你那么机智的男孩过不了“应试关”吗？

在成人教育的原点是肩部诵和遗忘。光阴最不必或缺的在成人教育马上，是成年人期。成年人期以遗忘之基石训练为主轴，遗忘之基石训练，以反复肩部诵完为最简马上，肩部诵完以肩部诵完当代不稳定性最为广大深远。此应是四海不必尚可的凡事，谁无视了此凡事，谁即残害了其读书人。一个国家用在成人教育政策残害其成年人，等于一个国家自取灭亡。我们居然我们落叶在五千年古代文明的国度上，我们沃巧走在欧美文化复兴的光明大道上。

在成人国家教育部前基石在成人教育察察长王文湛在研究员去找我们，之中央政治局决定，今后高详主要详外文，而外文的本体是是古诗文当代和只用文，不不会肩部下可用的当代，不不会读完下可用的名著，是敢的，而实质上的黄金中后期是13岁实际上的成年人中后期。但愿正正我之中华！之中华欧美文化必定会影响全世界。