教师应该教学生追星吗？厦门中学老师在上网课时教学生去粉肖战？

时间：2023-10-17 12:19:22

教师应该教学生追星吗？厦门中学老师在上网课时教学生去粉肖战？

不应该。1.不能把喜好强加给学生追星属于个人喜好，无论是喜欢肖战还是钱学森，这无所谓，毕竟每个人有权力自由选择喜欢的明星和偶像，如果在上网课时借助职位方便，刻意引导学生关注某位特定明星，这是不对的。有老师可能觉得委屈，我喜欢肖战喜欢得坦荡荡，介绍给学生有什么不对？首先老师喜欢肖战，不代表学生要跟着喜欢；其次如果不制止这种行为，以后会有更多老师出来引导学生粉各种各样的明星；最后师生关系中，老师处于强势地位，说的话相当于一种命令，命令学生喜欢自己的idol，这是不是不太对呢？2.老师追星的行为会引起学生模仿学生心目中，老师不仅是传道受业解惑的指引者，还是学生争相模仿的人生榜样。初中时，生物老师和校领导因为某些缘故在班级外面发生争执，当时同学并没有觉得有什么不对，反而觉得生物老师公然打架的方式很酷，不畏强权。学生的心理尚未成熟，刻意追星容易走上歪路，亲戚的孩子当年是某偶像男团的忠实粉丝，为了给偶像接机，她宁愿半夜不睡守在机场里，苦兮兮等着明星来，然后在机场的椅子上睡了一夜。3.老师应该引导学生树立正确的人生榜样学生年龄还小，正是立下远大理想的好时候，与其询问他们未来的职业志向，不如引导他们如何找到正确的人生榜样——未来你想成为什么样子。老师负责创造机会，让学生进行思索，同时再提供相应的筛选标准，避免学生走上歪路。筛选人生榜样的标准可以参考孔子说的“忠与信”：（1）忠：做事要尽心尽力（2）信：遵守诺言，不轻易许诺

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初中成绩一般，高一突然醒悟想要考重本，可能性大吗？

可能性很大。我是一名高中老师，这种情况见了太多。早些年有一个学生，我就带了他一年，班级倒数，在我们学校那个成绩考本科的几率为零，高二分班了，我不再带他们了，对他的的情况不了解，只知道高考结束，我们学校光荣榜上有他的名字，613分，我记得清清楚楚，我震惊了。内侄，我们学校进校的时候垫底，我经常给他辅导，高中阶段学习非常拼，高考的时候，达到一本线，但是没走上一本，走了二本，巧的是他们学校第二年就升了一本，现在在华为。本家侄子，进我们学校的时候也是垫底，高考的时候比一本线高十多分，走的军校，今年分配到南京。总结下来，初中基础不要太差，到高中改进学习习惯，努力拼搏，完全可以逆袭。但是要考特别好，不容易，毕竟底子比较薄。

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孩子没有初中能上职专吗？

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报补习班真的能快速提高成绩吗？

我可以说即使报了补习班也未必能快速提高成绩。如果能快速提高成绩的话，就不需要全日制学校了，孩子直接上补习班就可以了。补习班只能帮助孩子稳步提高成绩。有的孩子反应慢，接受新知识的能力慢。孩子在学校里，因为教学进度快，或者教师不能因材施教，孩子学的知识不牢固，似是而非，一知半解。这种孩子，如果上补习班，补习班的老师再单独讲一次活单独辅导，对不太会的问题，慢慢开窍了，就可以慢慢学会，应该是有效果的。如果孩子基础差或者一窍不通的孩子，提高成绩则很难。有的孩子知识脱节，或者对所学知识一窍不通，就是上补习班一对一的辅导，要想提高成绩也是相当困难的。孩子上了辅导班是花了大把的钱，还浪费了玩的时间，效果未必好。有的补习班也仅仅是看着孩子做作业而已。把孩子送到补习班也许只是家长迫不得已。孩子放学了，有的家长依然需要上班根本没有空照顾孩子，又怕孩子在家老是无节制看电视玩电脑，于是干脆把孩子送到补习班吧让人家给看着，家长安心省心。还有的家长根本辅导不了孩子的作业了，干脆吧孩子送到补习班，让辅导班的老师辅导孩子把。可以说，孩子上到了初中以上，大部分家长真的就辅导不了孩子的课程了。还有的家长，看见人家的孩子都送到补习班了，自己的孩子要是不送的话，感到心理不平衡，于是就把孩子送到补习班了。实际上，孩子上补习班并不能快速提高成绩。学习是复杂的过程，是慢功，急于求成根本不可能。

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学生补课真的能提高学习成绩吗？

补课最忌讳盲目。千万u202c不要随意u202c且u202c过早的u202c给u202c孩子u202c报班u202c补课u202c，我相信u202c每个u202c孩子的u202c潜能u202c都是u202c有限的u202c，如果u202c从u202c小学u202c开始u202c就开始u202c报班u202c补课u202c，那么u202c到了u202c初中u202c和u202c高中u202c该u202c怎么u202c办呢u202c？我妹u202c就是一个u202c现成的u202c例子u202c，我父母u202c坚决u202c反对u202c现在u202c对她u202c进行补课u202c，就是u202c怕u202c她u202c从小u202c就u202c适应u202c并且u202c依赖u202c补课u202c的u202c这种u202c状态u202c，将来u202c升入u202c初中u202c和u202c高中如果u202c成绩u202c差u202c，那就u202c无力回天了u202c。如果u202c孩子u202c成绩u202c确实u202c不好并且u202c家长u202c辅导能力u202c有限u202c，想要u202c报u202c班u202c的话u202c，须满足几u202c个前提条件：1、补习老师极其有经验、有能力。经验丰富的老师对考点、重点、难点的把握非常精准。同时，如果他能力出众的话，在授课方面也是非常有技巧的，别人口干舌燥讲半天都解释不通的问题，他三两句话就能说明白。这样的老师给孩子补课，能起到事半功倍的效果。2、学生本人具备一定的学科思维潜力。这一点说出来，有些家长可能不爱听，但事实上不同孩子的思维特点真的是不一样的。有些孩子他本身是可以把这一科学好的，只是因为在学校被耽误了，所以只要补课方式恰当，出成绩不难。而有些孩子他本身对这一科的学习就很吃力、很被动，一直打不通思维门径，想要出成绩着实不容易，这样的孩子，应该降低要求、夯实基础、循序渐进。3、学生本人愿意配合，不抵触。补课学习是需要师生双方积极互动的，任何一方懈怠抵触都会让补课效果大打折扣。真正负责的老师，是不会随随便便收学生的，因为当他决定收你家孩子的时候，一定有足够的信心可以出成绩。只有见钱眼开的老师，才会饥不择食，不考虑实际情况和教学规律，最后，你花了冤枉钱还只能自认倒霉。4、不同的科目，提分差异很大。如果一个初中物理/化学老师告诉你，哪怕你家孩子初中后两年的物理/化学都没怎么学，四十个小时就能让孩子的成绩明显提高，这是真有可能的，因为像初中的物理/化学这些科目，翻来覆去就那点儿东西，死记硬背的少，活学活用的多，只要孩子不笨，老师的经验和能力也足够担当，短期内出成绩绝非难事。如果是一个初中语文/高中语文老师在你面前说可以短期内大幅度提分，那基本就是吹牛。有些科目，你只要把核心要点和技能都掌握了，提分并不难；有些科目那是需要“慢工出细活”的，非朝夕之功。5、补课必须有一个科学合理的安排。一周补习几次，什么时间点补习，什么时间点交作业，什么时间点复习/预习，等等这些，并不是越集中越好，也不是越分散越好，既要缩小时间和金钱的消耗，也要吻合教学规律。所以，很多负责的补课老师，很不喜欢随随便便改时间/缺课，他们对自己的要求甚至比对学生的要求还严格。大体上u202c就是这了u202c，另外u202c希望大家u202c努力u202c学的u202c东西都能u202c学会u202c，功夫不负u202c有心人，加油u202c希望u202c点赞的人u202c都能u202c

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黑龙江再现本土病例还能开学吗？

黑龙江再现本土病例还能开学吗？国外总确诊病例超过154万人，5个国家确诊超过10万人，其中美国确诊超过46万人，疫情在各国蔓延，境外输入疫情形势却变得更加的严峻。广东和上海的境外疫情好转，但是黑龙江的境外疫情却变得越来越严重，4月10日黑龙江新增病例29人，境外输入病例28人，让人意外的是，还出现了本土病例。黑龙江再现本土病例还能开学吗？黑龙江出现本土病例黑龙江出现一个本土病例，来自于哈尔滨，54岁的郭某，3月30日到医院咨询发热用药，4月3到医院检查CT，4月4日陪朋友一起去聚餐，4月5日，先后到朋友的大哥和三哥家聚餐，4月7日，由朋友陪同去医院，体温超过37度，有咳嗽症状，检查CT。4月8日，他被认定为疑似病例，4月9日，他被确诊。他应该是3月30日或之前出现了发热的症状，否则他不会去医院咨询用药，但是当时没有治疗。他明知道自己有发热，没有主动申报，也没有去医院看病，他反而在4月4日-5日，还连续去朋友的哥哥家就餐，最后他被确诊，反而连累了朋友和他的家人，导致跟他接触的24人也要被集中隔离。境外病例如果实行的闭环管理，对当地影响不大，但是本土病例不一样，尤其是没有症状的感染人员，或者是出现发热自行服药逃避检查的人，他们如果在社会上自如地活动，参加各种活动，可能会导致聚集性疫情的出现。这个病例没有武汉接触历史，或者是其他病例报告的旅居史，也无法确定他是否有病例，疑似或者是轻症病人进行密切接触，所以还不能确定他的感染源来自何处，但是更让人忧心。只要还有一例病例隐藏在人群里，就会出现社区传播的风险，可想而知，这个本土病例，还有境外疫情的影响，会影响到当地的开学。黑龙江的疫情变化，黑龙江什么时候开学？黑龙江确诊病例并不多，但是3月底到现在，才10天时间，病例增加了154人，3月31日484人，4月9日638人。要知道广东大省境外病例178人，北京172人，黑龙江已经有155人，随着境外病例增加，这个数据还会增长。黑龙江4月7日高中和中职学校毕业年级，全省同步开学4月13日-17日初中毕业年级开学，全市同步开学这是黑龙江初步的开学时间，现在黑龙江面临本土和境外输入疫情的影响，初中和中小学开学会延期，开学时间会更谨慎，可能会延期到4月底开学，毕竟疫情控制之后再开学，对师生都是最好的选择。

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职业中专有哪些好专业？

职中专业包括: 幼师、种植、养殖、机电、电子电工、汽修、计算机、建筑、旅游、医卫、会计、文秘、商贸、英语、音乐、美术、服装...2.职业高级中学在改革教育结构的基础上发展起来的中等职业学校,大部分由普通中学改建而成,一般招收初中毕业生,学制3年。3.职业高中属于初中毕业后考入,毕业后可以参加对口高考继续升学。职业高中是高中的一部分,一般简称高中阶段。一般来说,职高和普..

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中专学校的哪些专业在未来最吃香？

无论是选择普高还是中专学校，学生和家长都应该实事求是，选择合适的道路，家长应多倾听孩子内心的想法，根据孩子的优势和特长来选择学校;勉强自己去读一个高中，如果以后高中毕业没考上大学还是没有任何的一技之长，就业还是只能在工厂或者服务行业从事基层工作，就算是考上大学，一般也是民办二专，专业不好，就业前景也不容乐观!实践证明，初中毕业选择一门好的技术，对于初中毕业生来说至关重要。那什么专业好呢?小编带同学们来看一下。成都实用工程技术学校简介成都实用工程技术学校【简称：“成工校” 】是经成都市教育局批准成立的一所全日制中等职业技术学校。学校教学设备齐全，生活设施完善，拥有一支爱岗敬业，善教会管的师资队伍;校园绿树成荫，环境清幽，是莘莘学子潜心学习的理想园地。学校地处国家级经济技术开发区南翼新区(成都市龙泉驿区柏合镇)，紧邻成都市绕城高速、成渝、成南高速公路，北接成渝铁路、西经双流直达成都国际机场;经成龙大道距成都市区仅20公里，是成都城市向南发展的中心区域，成都20分钟核心经济圈重要组成部分。学生在这里读书求学，将拥有更广阔的视野、更丰富的信息来源、更优越的实习基地、更理想的就业单位。成都实用工程技术学校汽车运用与维修简介汽车运用与维修培养目标培养掌握现代汽车基本原理和技术、掌握汽车液力矩器自动变速箱维修，具有对汽车进行维护、维修、检测等的实用型人才。汽车运用与维修主要专业课程工程图学、工程材料、高等数学、工程力学、汽车发动机原理、、汽车运用工程、汽车维修工程相关证书：中级：汽车维修工、汽车驾驶员、汽车检测工成都实用工程技术学校计算机应用简介计算机应用培养目标本专业培养德、智、体全面发展，具有计算机应用技术的基础理论知识，具备计算机及相关设备的维护与维修、行业应用软件、平面图像处理、广告设计制作、动画制作、计算机网络及网站建设与管理、数据库管理与维护等应用能力和操作能力的高等技术应用性人才。计算机应用主要课程计算机应用基础、计算机组装与维护、Visual Basic语言、专业英语、计算机平面与动画设计、计算机网络基础与局域网络的建设与管理、数据库的开发与应用、广告设计与制作、网站建设与网页设计、多媒体设计与制作。小编总结时代变化太过迅捷，10年前风光无限的专业，10年后可能就前景惨淡。因此选专业说到底还是看个人。“三百六十行，行行出状元”，纵然再冷门的专业，如果你能够做到顶尖，那么你能拥有的也是一个最宽阔的舞台。

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