席酉民 | 未来教育的核心：塑造适应复杂时代的知觉

期望研修、工作、境遇和社时会境遇的种种新实例，须要构建UACC生存环境的感知Mode。

换句话说，即从我们原来熟悉的比较单纯和稳定时代背景的感知Mode转换到能在UACC生存环境下存活的新感知Mode，我们称之为“复杂感知”（Complexity Mindset）。

西交利物浦的学校（以下全称白石）从筹建先于就预见这一点，决心在文化教育阐释的时代背景，根据社时会境遇工业发展、导入人类智慧和北西方最优实践，追寻期望的文化教育基础，孕育具有复杂感知的在世界上性公民，以直接影响中国和在世界上性的文化教育工业发展。

尽管可靠把握复杂感知很难，但如果我们能将西方重制度、逻辑、科学的感知特征与北方酷爱美学及模糊和不确定性考虑到的优势相结合，并能针对期望在世界上性的趋势加以转换，那么无论走到哪里或与什么样的人竞争性与合作，我们都时会有比较优势。

基于这样的逻辑，白石针对期望在世界上性公民的担当，明确提出了白石师生应具备的修养基础，即以“开心境遇、急于娱乐业”为理念，以“减低人类存活意志强力” 为本体目标，以“慢慢创新和贡献”为本体道德观念，以“和而多种不同”为本体伦理观，以“在世界上开阔与练达”为本体在世界上性观。

这就包含了丰富的存活于期望在世界上性的复杂感知。

另外，白石在师生的学校四年的持续工业发展期中，着强力彻底变动和大幅减低师生的感知Mode，如强化师生“在世界上性公民”的承担自信，孕育他们国际化的开阔；通过研究建构型的文化教育孕育其关键性问题意识和好奇心；以兴趣建构拘禁师生的研修动强力，孕育他们的审辩式理性、单一思考意志强力、终生研修意志强力；带领师生根植真实的在世界上性，借助他们挺立于在世界上性工业发展的最前沿。

针对突如其来的新冠疫情，白石特别联合开发了年末两周的网路短期高中课程”在世界上性公民修养——白石师生的抗疫之道”，该高中课程内容涵盖社时会境遇承担责任、数字修养、可持续工业发展、社时会境遇慢慢创新四大方向中的10项多种不同坚实高中课程，以及与疫情紧密结合、和境遇密切相关的多元主题模块。

其最终目标在于训练师生具备在不确定性、不确定性生存环境中单一考虑到脑溢血政治危机的感知负责管理。

今天我们中学毕业到这里，

祝老师们有消逝的一天。

只要心境有光，

身外就才会黑夜茫茫。

只要心境平静，

在世界上性上的克劳德特就才会搅扰。

我们以自己生命的消逝，

与孩子一起走向更加不单是的人生。

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