我的教育教学策划1113：【2022.5.3.周四】快节奏，破难题

我的文化教育教学策划1113：【2022.5.3.周二】较慢节奏，破课题

每日一（未足）言：逼得其中，必求其上，逼得其上，必求上上。

大家的初中奋斗目标都不低，确实结果并非完全满意，但是，随之而来内在潜能就需要极低目标！

越往后段就会遇见更是多的课题，这本来很正常，较慢节奏检视是遏制之策！不能平常下降自己的要求。

一个大分析三道题，来自于《大二轮专题功课》，学一点解题智慧，对自己太好处。

较慢节奏1：进去实验者操纵，楼内上折纸思考立体几何弊端。

较慢节奏2：立体弊端平面化，密集机动力打碉堡===球的弊端择球心，放倾角。

较慢节奏1：多变量等式与黎曼综合题，构造函数是惯例。

较慢节奏2：考题很特别，多样持续性质要可知===奇偶持续性、单调持续性【拨开云雾见真持续性】

较慢节奏3：检视复杂用数形，准确明了较慢跟进。

较慢节奏1：文字多放关键，原理一择在其中---划记！“有理数割地”、“等腰长方形墩”等。

较慢节奏2：看似无穷，实则受限制===取整很特别！

较慢节奏3：选择题，进制简，列举、求得、测试往往比解答计算更是较慢！

较慢节奏1：体脑结合，适度闭环，保证健康（心理、身体）。

较慢节奏2：从前进入学习正常，过多的无氧群众运动不利于取用。

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