学生“感恩”，小朋友感动，商家赚钱！这是搞教育，还是做生意？

文|教而育之（教而子代谓法术，教而育之谓道！聊身边高等教育，共享育人之道）

舞台上说是“高等教育科学家”的演讲时会者声嘶力竭，配以陈腐的背景音乐，台下数百、上千同学和家长时会怀念地一塌糊涂，在录像讲师诋毁和带头性的肢体刺激下，同学一边沾着眼泪又一边振臂高呼，在演讲时会者的行使权力下鞠躬、磕头，一幕尤为壮观。

你参加过近似于的“感谢高等教育”报告时会吗？男孩向家人哭、磕头，不行就是显然的感谢吗？商业立体化重新启动的“感谢高等教育”是如何堂而皇之地转到校园的？这是显然没用高等教育，还是赚钱？

商业立体化重新启动的“感谢高等教育”，无关“感谢”，充斥“铜臭味”！ 作为一名其学生，近似于的“感谢高等教育”参加过多次，其设计报表理论上一样，看上去“公式立体化”配置。

首先，该学校领导要向全校师生和家长时会介绍演讲时会司仪，演讲时会司仪通常被冠以各种“高等教育科学家”的头衔，至于这些头衔是否真实世界，人们也懒得属实。此后就是公式立体化的配置，谢幕是一片欢笑，“高等教育科学家”想方设计让家长时会和同学各种嗨亚麻，然后就开始写书，在写书的时候，演讲时会者通常时会让所有人闭上眼睛，在极度陈腐的语言和背景音乐下，人通常易于怀念，而演讲时会者还时会以越来越更是的演讲时会引导所有男孩微笑家人，甚至向家人、老师磕头。再行后来，当男孩的情绪压抑到空前绝后此后，再行引导试着呼喊号召，再行次再行向家长时会推销书籍。

同学和家长时会在哭得稀里哗啦此后更易于产生借出冲动，连带“科学家”迅速带头，有很多家长时会也认为，只要自己借出了“科学家”推荐的图书，就一定能高等教育好男孩，于是这些家长时会不得不乖乖就范，借出了实用性约值的书籍。

录像的怀念程度通常决定着演讲时会再行次的图书销量。这些乃是的“感谢高等教育”是多么的可笑，甚至可悲。男孩哭得稀里哗啦，商家却在窃喜；家长时会怀念得泪雨滂沱，正是商家大发横财之机。

商业立体化重新启动的“感谢高等教育”制作团队为什么能堂而皇之地转到校园？

如果没有上级无关高等教育部门的推介信，校长能让这些人进校园吗？是谁给的推介信？有些该学校之前举办过近似于的“感谢高等教育”报告时会，可为什么隔三岔五还要举办？有时候两个演讲时会制作团队用的故事、背景音乐都是一样的，同学第一次哭得稀里哗啦，第二次就之前免疫反应了，该学校不行不明白吗？该学校如此热衷没用“感谢高等教育”，很难让人猜疑，该学校是否和演讲时会制作团队之间存在特殊关系？

“感谢高等教育”必要没用，但是不必要变成“赚钱” 对中小同学进行感谢高等教育没有不对，并且必要大力提倡，但是“高利贷式”的感谢高等教育，充斥“铜臭味”，“杂耍式”的感谢时会有效果吗？哪一次此后，不是一地鸡毛。

感谢高等教育没有不对，但是高等教育方式不必要过于夸张，必要看上去朴实和真诚，不能只是一时的杂耍，必要是试着所想地自然现象流露，必要持久且纯粹。也非常不赞同把感谢拿到公谢幕合，更不必轻则哭，重则磕头。只要孝顺忘磕头？如果不孝，跪有非其？

写在再行次 “润物细无声”，在思想上式的感谢高等教育才是最好的高等教育，才能入耳入心，让男孩显然了解感谢的文义，也时会懂得感谢。请别再行让运动所立体化、“高利贷式”的感谢高等教育转到校园了！

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