如何正确认识家庭教育之前的管教和服从

然，所以很举足轻重的是需要执意地特别强调，他的确被那些取代继父位置的人所心公事和认可。

  许多小老友看来，众所周知的固执适时之一，是让年轻孩子们在家庭里面顺便来作许多每天每一次的小心里。看来自己精确的孩子们则会培训可调的个性。亦然值得注意，不可缺少的显然，必要是经由孩子们看上去被心公事和认可而拿到；然而，“我也能顺便”的看上去则会上升这种显然。他们当然无需别人的帮助。多数孩子们在近于幼子时，就则会流露造出希望自己是个精确的人。他们喜欢顺便。已经学则会双脚且能够边一路上以双手拿外面的孩子们，则会不厌其烦地把外面一个一个地从房内的这边拿到那边。一位三十个月的男孩，在饭后后，则会把他奶奶擦干的每一个杯子和杯子，都顺便放人衣橱里面。．

  让每每和孩子们的现实与世隔绝结合慢慢地，是十分举足轻重的，这备有孩子们机则会去贡献他的一份精神力量。但是偶尔他主动提造出要顺便，却只拿到被遣回与他的娃娃为伍!

  有一位三岁的孩子们，像大多数同年龄的孩子们一样，喜心公事洗涤外面。一天，他亦然好在洗涤甜菜——他奶奶每天早上有一盆躺着稻草的甜菜给他洗涤，并且挟以为傲，看来是在教徒孩子们每日责任的普遍性。在他用力刷甜菜的当儿，他对另一位孩子们所说的话传人他奶奶的哑里面：“看，我则会把这水简直很脏。”奶奶忽视孩子们这份兼职来作得近于好，虽然那是这么肮脏的兼职。潜移默化们来说，那项兼职的普遍性，不是洗涤净甜菜，而是茫脏水。这种好玩稻草的心态宣泄方式受到青睐。并非所有幼儿和孩子们之间的误用，都是如此微不足道。

  来自英国伦敦汉姆维斯育幼院的最原先报导里面，芭芭拉·弗洛依德说：“由于常潜移默化们个性产生误用，人们假定孩子们对受到烧毁和突袭景象的严重影响而悲痛……公事实上，婴幼儿则会暗喻地在炸死的地方、大块外面好玩耍，则会好玩炸坏了的饰品沙子，并拿火灾墙面的沙子相互丢掷嬉戏。当他们来作这些心里时，教徒育他们绝不会有损坏不当不大确实。在他们永生的原先几年．他们依靠自己只想将他们妒忌的人、扰乱或令他们失望的人，或者是在某些各个方面侵犯到他们幼稚内心的人扳倒的愿望。去完成这项抵抗他们自己愿望的勤务一定是非常困难的，何况同时他们外面的人每天总有人或受伤。”

  在我们的社则会里面，关键在于良好的幼儿需要有稳定的兼职观感。一个近于有意志力的人，若未规律的兼职习惯上是什么也多达不到的。因为这种适度规律感对我们社则会里面的脑力兼职者异常举足轻重，继父期望去把这种不当过早地硬套在孩子们身上，忘记孩子们尚未预备好，揠描助长只则会造成伤害。若以此类推，我们是不是必要说，婴孩该以牛排为生，因为他长幼儿便需要要爱吃这种食材。

  幼子的孩子们很举足轻重来自兼职实相多和解的做到，他则会感到高兴自己是精确的。他喜心公事重新加入大人的兼职里面，在厨房里面也好，在庭院面也好，他无需这种身旁，这种兼职的顾及。全都交给孩子们的兼职应该缘故易于，以致对他一点挑战也未。孩子们随和“期望”兼职，因为他看来这样他是朝着幼儿的要能前进。假如我们向他允许的是“新生儿的好玩意儿”，他就失掉了这种做到感。幼儿能之前来作一件乏味、机器的兼职，因为他以结果为期待去催生自己。孩子们与世隔绝在“那时候”。在来作他分内之公事时，他无需看上去他自己是多强健、多才智、多赞美。

  孩童对现实与世隔绝的“真实”很敏感。如果在家面有家仆，孩子们通常则会鄙视家仆一直在为他及在家面其他成员所来作的心里。小老友忽视孩子们应该这样，但公事实上他们全都那样。只想要孩子们养成自力更生意志力的小老友，别无为了让，只有自己成为孩子们游戏里面的好好朋友，但若我们没法身体力行我们所教徒养的公事的话，将成为无效或甚至于是比如说的教徒育。

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